第九十二章 身體素質差距

下課了。

龍騰和實驗小學的校長和老師們終於可以出來透透氣了。

不過他們既然是來考察的，自然除了看上瓦小學的學生們除了上課之外，還有下課的狀態。

不過很快他們有些意外了。

此前，他們覺得既然上瓦小學的成績突然異軍突起，肯定是下了功夫了。

而且肯定是抓緊一切時間來學習，比如課間。

可是，下課鈴一響，當冉優利老師宣佈下課之後。

整個教室里的十多個學生，幾乎一個不剩的都跑出去玩了！

只有一個上課走神比較嚴重，看起來沒吃透的學生在拿着課本重新看了一遍，彷彿覺得沒什麼問題之後，這才樂滋滋的跑出去玩。

「這？」龍曉峰很意外。

學生們竟然沒有一個人留下來再學習，然後下了課到了玩的時間，全都跑出去玩了。

這很少見啊！

即便是在龍峰小學最好的班級，這種情況也很少見。

難道是上瓦的老師知道我們來，然後提前要求孩子們的？

還是說，孩子們的學習效率這麼高，真的已經在課堂上就掌握了一切。

然後根本不需要再多學，直接出去玩就行了？

難道說，上瓦小學的上課效率真的這麼高嗎？

透過現象看本質，要麼就是他們的老師提前說過了，要麼就是學生們真的學會了。

「哦，我們希望孩子們上課的時候盡量集中注意力，好好學。該玩的時候呢，好好玩。」老范趕忙說道。

「對，關鍵是提高學生的學習效率。一旦他們學會了，其實就可以盡情的玩，放鬆一下勞逸結合。」張北辰笑着說道。

他還有一件事沒說，那就是，現在上瓦小學的孩子們智商可能跟其他學校的小學生差不多。

但是，學習效率真的是高，完全不需要課間非得留下來繼續看。

當然，達到這個效果，是這段時間以來自己以及其他老師們，以及孩子們共同努力的結果。

「這事兒說起來簡單，做起來難啊。」旁邊一個實驗小學的老師感嘆道。

誰不想讓孩子這樣輕鬆一點？

但是，這都是以學生們的學習效率為基礎的。

上課沒學會，下課還玩？那還怎麼考試，怎麼出成績？

其他老師也是點了點頭。

大家心裏想的是一致的，那就是關鍵是學習效率。

大家一邊聊著，一邊走出了教室。

有的老師還上前問了問正在玩的孩子，問他們上節課學的怎麼樣，都學會了沒有。

還問了平時老師們是怎麼教他們的，平時是怎麼學的，是不是因為今天有人來聽課，所以他們才變得如何如何。

「沒有啊？我們平時也是這麼學這麼玩的。額~這個新老師教的挺好的，挺有趣的。」一個小男孩回道。

「那今天的老師上課和你們蘇梅老師上課有什麼區別嗎？」實驗小學的一個老師接着問道。

「還有你呢？你覺得呢？哪個老師講得好？」這個老師還朝着旁邊一個小學生問了一下。

龍曉峰、褚雲嵐等人也圍了過來。

「區別？」兩個小學生你看看我，我看看你，撓了撓頭皮。

「我們蘇梅講得好！」

「不對，我覺得這個新老師講的也挺好的。我感覺比蘇梅老師還好。」小男生說道。

下一刻，旁邊的女生拉了拉他的衣角。

「哦哦，我想了想，還是蘇梅老師講得好。」

「……」剛剛提問的實驗小學的老師忍不住笑，其他人也是會心一笑。

「那區別呢？你們老師是怎麼幫你們提高的？你覺得你們文化課成績提高的關鍵是什麼？哪個老師作用最大？」剛剛那老師再度問道。

「我看你們上課的時候注意力好集中啊，你們平時也這樣嗎？還是今天裝的？」這位老師忍不住問道。

聽到問成績提高的關鍵，哪個老師作用最大？小學生們幾乎沒有猶豫。

「當然是張北辰老師啦！沒有他，我們文化課成績不可能提高的。」一個小學生斬釘截鐵的說道，眼神中帶着崇拜。

「區別嗎？區別肯定是我們學校的老師教學方法上，都會修真輔導教學。新來的這個老師好像都不會。蘇梅老師每天上課的時候，都會用她的』場『來輔導我們呢。」

「對！蘇梅老師是全校文化課修真輔導功法練得最好的老師。裝的？我們才不會裝呢。」

「就是！」

「不對不對，蘇梅老師是文化課老師中最厲害的。最厲害的老師應該是張老師。」

「啊呀呦，我怎麼給忘了。」

小學生還拍了拍腦袋，吐槽自己腦袋太笨了。

同時不遠處有其他孩子呼喚兩人去玩，兩個小學生應了一聲趕忙跑過去。

「場？文化課修真輔導功法？」龍峰和實驗兩個學校的老師們愣住了，一頭霧水。

他們知道，自己好像抓住了重點。

「哎！」再問，兩個小學生已經跑遠了。

「唉~」提問的老師鬱悶道。

「場？修真輔導文化課教學？」其他老師則是議論了起來。

剛剛學生提到的是什麼東西？大家更是好奇了起來。

同時兩所學校的老師們注意到，課間玩耍的上瓦小學的小學生除了精神狀態非常好，玩的很開心，很放鬆之外，他們的身體素質也明顯要比實驗和龍峰小學的孩子們好。

就在他們思考的時候，他們眼睜睜的看着一個正著打籃球的六年級小學生，直接晃過防守他的小男生，然後，然後一躍而起，直接當着他們的面來了個單手扣籃！

是的，小學生，扣籃！

而這個小學生，看起來也就是一米六左右，並不是很高那種。

還有搶籃板的時候，其他六年級甚至五年級的小學生，搶籃板都是摸著板甚至跟籃筐齊平的高度搶的。

關鍵是，這不是個別情況，是很多孩子都是這個水平。

「跳這麼高！農村的孩子就是皮實，跟城裏的孩子就是不一樣啊。」

「現在的孩子營養跟上了，身體條件真好啊。才六年級都能扣籃了。」有老師感嘆道。

而且他們注意到，籃球架不是少年版的，而好像是標準籃筐的。

唯有龍曉峰和褚雲嵐皺了皺眉頭，他們覺得不是那麼簡單。

其他農村小學的孩子他們也見過，沒有這麼離譜啊。

這根本不是山裏孩子皮實不皮實的問題，而是上瓦小學的孩子身體素質就是好！

不應該啊。

相比之下，山裏的家庭條件相對差一些，據說很多一個月吃不了幾次肉。

也就是說，皮實歸皮實，靈活歸靈活，但是從營養方面來說，山裏的孩子身體應該還差一些才對。

怎麼現在看起來現在比城裏的孩子還強壯，還敦實？

還有身高！

冉優利同樣也是教六年級的，她對自己班上的孩子們的身體條件，尤其是男女生身高的情況有個判斷。

所以，她突然注意到，同樣是六年級的學生，上瓦的孩子們，無論是男生和女生，好像都比自己班的學生高不少！

至少有兩公分的差距。

當然，也有矮的，但是她注意到個子比較那個男生小腿比較短。

也就是說，這個孩子應該是單純因為遺傳的原因導致的身高不夠。

冉優利，以及龍曉峰等人猛然發現，自己這次真的來對了。

上瓦小學還有很多自己不知道的事情。