第192章 2017年9月8日

首先對今天的學習提出建議

政治不要反覆讀，沒有的，可以像背教育學那樣，把學習當作講課，只有自己有所理解，轉化為自己的語言，才算真正的理解掌握。

其實日常生活中，都有很多符合馬哲的，許多哲學也是相同的。

比如我自己比較喜歡的一句「守一所以用萬」。許多事物之間是相互聯繫的，有着奇妙的，相似的規律，就像今天背的，無數相對真理的總和構成絕對真理。

昨天還在網易公開課上學到了一個方法，恐懼設置，把自己內心的恐懼，自己完不成的任務寫下來。

一步步的分析，完不成的原因，如何克服這些因素，克服不掉會有什麼影響，怎麼去彌補，完成任務后又有什麼影響，你能得到什麼，收穫什麼。

寫完之後，精神就變得很充實，目標也很明確，動力也便有了，一天學習10個小時，變得很輕鬆了。

接下來是昨天為完成的話題，未完成的思考

但幸運的是，今天又看了一個視頻《考試，是如何支配着我們》

首先要感謝EBS，並感謝傳播以及做字幕的人們。

EBS製作的教育類紀錄片確實不錯，並沒要告訴我們答案，方向（可能他們也沒有）只是在講述現實存在的，發生的，還需要我們自己去思考，又給了我們多角度內容，所以應該要深思事情發生的原因。

首先，我印象最深刻的一點是，這部比較了中印法德四國「高考」紀錄片，中國印度，還有昨天看的韓國，臉上幾乎沒有笑容，而法德兩國，笑真的是一種自然。

亞洲國家的考試都是很相似的，大家都能切身的體會到，我就先不詳述了，稍後再分析。

先看法國。

他們的高考叫做BAC，要考7天，第一科考哲學。

17年他們的題目是1.只依靠觀察是否足以認知？

2.我有權利做的一切事都是正確的嗎？

3.解釋盧梭在1755年發表的《論人類不平等的起源和基礎》中的一段節選

理科生：1.維護個人權利及維護個人利益嗎？

2.我們能從自身文化中解放出來嗎？

......

是不是一頭霧水，這些都是主觀題，沒有標準答案的，他們的命題依據考生回答的邏輯性和合理性，去判分，我現在學的教育學裏面又講述的歐美的一些評分標準，但不屬於考綱範圍，我也沒有背，大概就是根據思考的深度，條理清晰，之類的吧。

就像玄學，我愛玄學~.~

德國呢，是口語考試，跟我考教師資格證面試時差不多，先抽題，自己準備半個小時，然後口述考試。評分也是主觀的了。

但是呢，評分的形式，規則是主觀的，但考官評分的時候，是本着客觀公正的原則的。

這話聽着是不是很熟悉？

紀錄片里印度的考試有些可怕，作弊猖獗，以致到成為習以為常，我不做別人也會做，我不抄別人也會抄，學生，家長，老師，警察等等，都默認了這一事實。就像一個種姓制度中「賤民」出身的校長所說的，現在的考試選拔，不是新的種姓制度，而是新的達摩真理！

剩下的問題，我起個頭，明天還能繼續完善，以防沒事做

4國的教育制度是以基本國情為物質基礎的。

法德的教育是否就是亞洲教育的追求呢？

我心中的教育究竟又是怎樣的呢？

該如何實現？

以一句感悟結尾，然後去寫信

人生來就需要吃苦的，無非是早晚的問題，更重要的是，找到什麼樣的苦，是苦中帶樂，那才是你的航向。

Baybay.

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